Aコース：リーダーシップ研修　地域医療連携研修
Bコース：後輩育成研修２
Cコース：実習指導への道　など

レベルⅢになると、グループワークはとても上手になってきます。主体的に自分達で進め、制限された時間内で目標達成することができています。 グループワークには看護師長や副看護師長などがファシリテーターやアドバイザーとして参加しており、いい交流の場になると共に、研修生の成長を見て感じ取れることに支援者も喜びを感じられます。

患者さんの状態や思いを考慮したうえで看護展開ができるレベルだからこそ、今一度自己の看護を振り返ります。そうすることで、自己の看護の意味づけができ、より患者さんに応じた看護が提供できるよう支援します。

①後輩の学習を支援する
②チームリーダーとしての役割行動ができる
専門性の発揮、管理・教育的役割モデルとなり、研究的に取り組む

看護実践の役割モデル！そして自己の目標を！

後輩や看護学生個々に応じた支援ができるよう研修を企画します。倫理研修４では、リーダーシップを発揮し部署全体で倫理問題や意思決定支援が行えるようにします。看護研究４では、量的・質的研究におけるクリティークするために必要な知識を学び、指導者として院内で取り組む研究をサポートできるよう目指しています。

各研修や看護実践において病院の管理・教育的役割となるよう、教育できる環境を整えることや病院経営的に参画できるよう自部署だけでなく、他部署に看護マネジメントができることを目指しています。

専門別研修では、国立病院機構が目指す診療事業として掲げられている5疾病「がん」「循環器」「糖尿病」「摂食嚥下障害」「認知症（精神看護）」に分類した看護の各コースがあり、政策医療をはじめ、専門性・看護実践を高めることをねらいにしている研修です。